日本高中用NDSL學英文

東京路透社6月27的報導，東京一所高中 Joshi Gakuen 的老師Motoko Okubo 用NDSL 的英語學習軟體與課本，讓學生學習拼音，聽力等英語學習能力。

新聞報導在這裡
http://www.reuters.com/article/technologyNews/idUSS2714298420080627?virtualBrandChannel=10216&sp=true

日本目前在15,000間高中學推行了2000多個 "製造輕鬆、創意"的學習環境計畫。NDSL原本並不在這個計畫裡的項目中，這間學校率先實行了使用NDSL來作為英語學習。確實的成效，目前還無法評估，我想此實驗強調的事，利用現有、學生也熟悉的操作平台與載具來進行學習，學生可以很快的上手，不需要再花時間去熟悉工具的操作。

而學校規定學生只可以在上課的時候使用NDSL，下課後NDSL要收回，如果有很好的掌控軟硬體的機制，NDSL應該可以做為個人化行動學習很好的工具。

Sharon






路透社的採訪影片

Atlantic Link的Rapid e-Learning 教材製作工具支援Sony PSP Slim & Light

Atlantic Link的Rapid e-Learning 教材製作工具支援Sony PSP Slim & Light

美國Atlantic Link的Rapid e-Learning 教材製作工具日前增加了設計Sony PSP Slim & Light上教材的功能。製作完成的教材可以安裝在記憶卡中於PSP裡播放，或是透過網路下載。
Atlantic Link的Content Point 教材製作工具本來就具有設計行動學習的內容 (請參考此篇文章)，MD Mike Alcock 提到目前市面上普遍行動學習教材內容的問題是，多半把現有的教材放到行動載具上使用。 因此會造成閱讀大小，解析度，瀏覽方面的問題，而爲了解決這方面的問題，Altantic 的軟體設計了可以輸出成符合PSP畫面大小的功能，輸出的格式為Flash，因此原本教材內的元件如動畫、互動、測驗、遊戲等同樣可以在PSP上使用。

下面是教材的畫面連結
http://www.atlantic-link.co.uk/psp/viewpsp.htm



單就Atlantic 放在網路上的教材來看，介面內的設計有些粗糙，似乎浪費的PSP能夠高畫質呈現內容的特色，一般的流覽與操作則沒有太大的問題。
目前市面上已有越來越多的教材製作工具將行動學習的模組加入，由此可見行動學習的未來性，也因設計師可以自行製作符合需求的內容，如此更降低了行動學習的門檻，在工具等環境已經完備的情況下，教材內容的製作與應用的情境，將會是設計時的重要考量。 在研發出一套可以在遊戲機上使用的教學軟體尚未普及前，以此方法製作出可以在遊戲機上觀看的行動學習教材似乎是目前不錯的模式。

Sharon Wu

國內行動學習業者介紹 (曉騰、擎願、勤能)

國內行動學習業者介紹 (曉騰、擎願、勤能)

隨著近幾年行動載具(如:手機、PDA、PMP)的普及化及行動寛頻網路技術的發展，國內部份數位學習業者也陸續推出行動學習解決方案，目的無非是希望能將學習產品與廣大的行動用戶連結，將產品延伸到傳統電腦學習之外的市場，加上近幾個月低價電腦議題被市場炒的火熱，國內已有數家學習業者積極地與硬體業者洽談合作，想從這塊市場中獲取商機。

為讓讀者了解市場上行動學習產品的現況，以下簡單介紹幾家行動學習業者(曉騰、擎願、勤能)及其解決方案，並整理一張比較表讓大家參考。

曉騰國際

• 背景

曉騰國際原為大騰電子之軟體研發部，因長期投入於多媒體軟體的研發技術上，遂於1997年12月底由大騰電子轉投資，正式成立「曉騰國際股份有限公司」。

• 產品：

曉騰國際的產品還蠻多元化的，包括：英語學習專用PDA、電子書卡及搭合內容及內容播放器的Mebook系列產品等，內容應用則含蓋：語言學習、行動雜誌、行動有聲報、商業理財、辭典/工具書、娛樂、親子共讀等領域，其中做為產品主力的Mebook主要應用於手機載具上，但由於其產品採用mp3(內含聲音、圖片、文字)做為內容格式，所以也可以應用於mp3播放器使用，圖1是運用手機版Mebook進行英語學習的畫面，使用者除了可以立即聽發英之外，也可選擇中英對照或只看英文，另外，也可段落重覆播放。

圖1．Mebook手機版閱讀畫面

資料來源：曉騰國際

擎願科技

• 背景

擎願科技於2002年成立，主要致力於研發先進的行動電話軟體，目前主要的客戶包含：中華電信, 台灣大哥大, 遠傳電信, 亞太電信(APBW), Telecom Personal South America, Microsoft, Nokia, Sony Ericsson, Motorola, Samsung, LG, HTC, and ASUS(EEEPC)等，並於2007年度獲選 「Red Herring 全球100強」。

• 產品：

擎願科技的產品並不完全著重在學習應用，目前主要產品包括：XMessenger即時通訊、XLive 行動系統平台、XLex行動字典，雖然看來只有XLex行動字典與學習較有相關，但該公司己經基於字典應用的成果基礎，著手規劃新一代的數位學習解決方案，大家可以拭目以待，下圖2為XLex行動字典的使用畫面，使用者除了可以經由bundle此軟體的手機直接啟用之外，也可透過擎願科技與中華電信合作的行動加值服務進行字典的查詢。

圖2．XLex行動字典軟體畫面

資料來源：擎願科技

勤能行動

• 背景

勤能行動成立於2004年，主要領域為手持設備與崁入式系統之軟體開發、多媒體互動瀏覽器、內容行動化之整體方案。

• 產品：

勤能行動的產品主軸為利用手機進行語言學習，曾與常春藤、經典傳訊、文鶴、空英等業者合作推出「學習不累」的英文測驗服務及，以及近期與空英合作推出的「空中英語有聲雜誌」，讓使用者可以透過手機看空英雜誌，該服務與空中英語雜誌同步發行，提供課文、單字表、中英對照、朗讀發音和聽力測驗等，用戶只要一通簡訊即可下載當月「空中英語教室」雜誌當期完整內容，不需攜帶紙本與光碟，就能藉由手機輕鬆學習，下圖3為勤能行動官網上試用「空中英語有聲雜誌」的試用畫面，使用者可閱讀各月的課文內容。

圖3．空中英語有聲雜誌軟體畫面

資料來源：勤能行動

為讓讀者可以進一步了解這幾家業者之間的差異比較，筆者針對此三家業者的產品服務整理了一張比較表格(表1)，有興趣進一步了解此三家業者的讀者也可經由參考資料之連結，至業者網站上了解。

表1.業者資訊比較表

比較項目	曉騰國際	擎願科技	勤能行動
服務傳遞方式
專屬載具	◎
Bundle硬體	◎	◎
與電信業者合作		◎	◎
網路上下載安裝	◎
與實體刊物搭售			◎
可相容之載具
手機	◎	◎	◎
低價電腦	◎(近期推出)
Mp3 Player	◎
專屬學習機	◎
產品內容
語文學習	◎	◎	◎
字典	◎	◎
旅遊資訊	◎
電子書	◎
娛樂資訊	◎	◎
理財資訊	◎
技術平台
JAVA		◎	◎
MS Mobile	◎
Symbian	◎
Linux	◎
產品市場
台灣	◎	◎	◎
中國大陸		◎
日本
韓國
香港	◎
泰國	◎
歐洲		◎
產品事蹟
代表性合作伙伴	宏碁、空英	Sony Erission、Moto、ASUS	空英、常春藤
代表性成功案例	與宏碁進行PDA搭售合作、與空英合作推出super CD	與華碩eeePC進行字典搭售合作、與各大廠的手機裝置進行軟體搭售合作。	與英空合作推出英語有聲雜誌

參考資料：

(1.) 曉騰國際：http://www.mebook.com.tw

(2.) 擎願科技：http://www.xcome.com

(3.) 勤能行動：http://www2.kingnote.com.tw

黃副~

你也可以輕鬆製作行動學習教材

由於行動學習工具的可攜性，越來越多企業都開始計畫自行發展行動學習訓練內容，而市面上也有一些簡易操作的工具，不需要程式與美工設計，就可以製作出簡單的行動學習內容。此文章將就行動學習的特性、製作、工具做簡單的介紹。

行動學習特性

由於行動學習載具本身的獨特性，在設計行動學習的內容時，有以下幾點需要考量:

1. Readability

行動學習載具如手機、PDA、MP3、IPod系列等，畫面一次能夠呈現的內容有限，因此在設計內容時，同一頁最好不要超過 9 個以上的重點，應該盡量避免使用太過複雜的圖片或是過多的文字。

2. Navigation

清楚且簡易操作的介面，一直是有效的教材內容所必須達到的。在行動學習裡尤其如此。因為行動學習的畫面一次無法呈現過多的內容，因此能夠快速的讓學習者找到、瀏覽想要閱讀的內容是在設計介面操作時的重點。
3. Size

此處的Size指的是教材檔案的大小，行動學習的硬體配備不似於桌上電腦或是筆記型電腦，因此若是教材檔案過大，會造成硬體的負擔，也會影像閱讀與播放的順暢度。另外，若是教材內容需要學習者透過網路自行下載到載具中，檔案也不宜過大，檔案大小建議可拆成小模組化，每個檔案大小建議小於1MB。

行動學習教材教材製作工具介紹

根據目前調查的authoring tool ，其製作出的教材可分位以下幾類。Pocket Exam、Atlantic的Content Point 等製作出來的教材可以在配有Windows Mobile的行動學習device上播放，而Kallisto 與Hotlava 等的教材可以輸出成jar的檔案，只要學習者的device有支援JAVA 功能，就可以安裝在手機上。而鑑於Ipod 系列的市佔率越來越高，Toolbook 等教材製作工具也增加了IPod touch 、IPhone上的教材、但是需要透過網路來閱讀。



以下就幾樣代表性的工具做介紹

1. Toolbook

Toolbook 是SumTotal Systems 出的數位學習教材製作工具。Toolbook 可以做出相當多形式的數位教材內容: 網頁式、互動式、模擬式、遊戲類… 。而在Tookbook的最新版本上，增加了適合IPod touch與IPhone的template。

Authouring Tool 操作介面

Apple 公佈了 Web Apps，因此製作廠商可以針對Web Apps 設計工具，而製作出來的教材，會以網頁的形式呈現。學習者需要透過網路，連上該教材的網址進行閱讀。然而由於IPod touch 與IPhone 有可觸碰式的螢幕，因此可以設計出多樣化的教材，增加互動的機會。由於不久前，Apple 公佈了IPod touch與IPhone SDK，相信不久的將來，市場上會友更多的authoring tool 來製作出符合IPod touch與IPhone的教材，學習者將不需經由網路，而可以安裝教材在IPod touch與IPhone進行學習。

TookBook 的教材示範畫面

2. HotLava Software



HotLava Software 的authoring tool 製作出來的教材檔案是jar。因此一般的手機若是具備JAVA 的功能，就可以安裝教材進行閱讀。教材也可以發布成網頁形式、並在有Windows Mobile 系統的手機、PDA上閱讀。
在使用HotLava Software製作教材需要注意的一點是檔案的大小，建議設計的教材不要超過1MB，太大的檔案會造成安裝時間過長，每閱讀一個畫面也需要更多的時間存取。

HotLava 工具操作畫面

教材畫面示範圖

在此先行介紹的兩個工具皆非常容易上手，網站上也有試用版可以索取，建議有興趣的讀者，可以下載試用版來測試看看。日後會針對更多的行動學習製作工具進行介紹。

吳雪雪

NDS learning– 另一個行動百元學習機(1)

最近百元電腦(特別像EeePc)吵得很熱
看來似乎前途大好
學習產業也很多人躍躍欲試 急著投入
一片百元學習機的聲音又起
在上個月的讀書會中
我與黃副也針對所謂百元與行動學習機的內容在讀書會與大家分享過
不過我並沒有真正整理一些資料下來
所以就趁這個機會聊一聊

首先先談一談百元學習機的定位
大家都知道原本百元電腦是為了提供落後國家而設計 提供便宜 但是 可用的電腦供學習之用
不過其實幾個百元電腦的案子在我的感覺上都不算成功
說真的拉...落後國家要的恐怕是 教室 而不是電腦 恐怕是穩定的政局 而不是新穎的教學
所以"提供落後國家"這個目標 感覺是不切實際的理想
而Ausu將之定位為第二台PC 乍看之下.似乎有理,
不過...其實想想
而對於高發展國家而言 399美金其實足夠買一台不錯的桌機 何苦買個半弔子跛腳電腦
我們再回頭看一下此題目
百元學習機 條件就是 百元美元 (不應超過200吧) 學習機(功能能夠應付學習)
但是 我覺得光這兩個條件對於數位學習並沒有誘惑 與新吸引力
可以增加的是 行動使用.(不然桌機已經功能強大 又便宜)
雖然百元電腦學習機放在教室學習為主軸 但是 我覺得...其實硬體本身並沒有獨特性與必要性

所以我定義的是行動百元學習機
1.行動使用
2.不應超過200美元
3.功能能夠應付學習(觸控 語音輸入等)

符合這樣的條件的 我認為非常有機會的是

NDS
NDSL售價 4600台幣...(140USD) 所有的日本地鐵 人手一台(夠行動了吧) 而且日本人已經在上面發展超過百套的學習軟體了..


那為何不是PSP 不是手機 不是自製硬體

PSP也不錯.但是互動性與市佔率低於NDS
手機 要處理的東西太多 系統業者? 硬體? OS? 動機?
自製硬體 很好 樂觀其成 但是不是我們可以推動的 無X可以自主性發起 我很讚賞 也很願意協助.

而據統計目前任天堂NDSL全球的銷售量已高達5000萬台以上(2007/12月止)
•Japan 20,000,000+
–http://www.japantoday.com/jp/news/422192
•Europe 14,000,000+
•America 13,600,00+ (17,800,000)
–http://bigblog.com/computer_games/nintendo-reveals-2007-ds-sales-figures-1214072426.htmlfigures-1214072426.html
•Reference site
–http://vgchartz.com/aweekly.php
–http://www.gaforum.org/showthread.php?p=6449268


有這麼多一模一樣的行動載具了...真的要搞 難道不要搞大的嗎??? 寫累了~~ 先這樣.

下回跟各位討論 使用NDS學習的動機...

晶晶